书娃子

第8章（第3页）

陈彭年

陈彭年（961-1017），字永年，江西南城人。他是北宋大臣、文学家、音韵学家。《广韵》的主要修撰人。《广韵》承袭《切韵》、《唐韵》，但此二书已亡佚，内容不全，《广韵》因而成为研究汉语古音最全面的重要材料。

丁度

丁度（990年-1053年），字公雅，开封（今河南开封）人，祖籍恩州清河（今河北省邢台市清河县）。他是北宋大臣、训诂学家。主撰《集韵》、《礼部韵略》等。《集韵》字训多以《说文解字》为根据，反切多按北宋当时实际语音注出，对研究宋代语音来说，具有很大价值。

吴棫

吴棫（约1100-1154），字才老，舒州（今安徽潜山）人。他是宋朝官员，音韵学家、训诂学家。著有《裨传》《韵补》、《论语续解》，其学说为朱熹所看重。

郑樵

郑樵（1104-1162），字渔仲，兴化军莆田（今福建莆田）人。他是宋代史学家、校雠学家。著《通志》、《尔雅注》、《七音略》等。

黄公绍

黄公绍，生卒年不详，字直翁，邵武（今福建邵武）人。他是宋元之际咸淳元年（1265）进士。入元不仕，隐居樵溪，著《古今韵会》，该书以《说文解字》为本，参考宋、元以前的字书、韵书，成为字书训诂集大成的著作。

当代训诂学研究之新进展

训诂学在当代的发展，可谓日新月异，成果丰硕。这不仅体现在对传统训诂学材料的整理与研究上，更体现在训诂学理论与方法论的创新、训诂学与现代科技的结合，以及训诂学在跨学科研究中的应用等方面。以下是对当代训诂学研究新进展的详细阐述。

一、传统训诂学材料的整理与研究

传统训诂学材料是训诂学研究的基石。当代学者在整理与研究这些材料方面，付出了巨大的努力，取得了显著的成果。例如，对《说文解字》《广雅》《尔雅》等传统训诂学专著的校勘、注释与解读，不仅纠正了前人的错误，还挖掘出了许多新的训诂学价值。同时，对古代文献中的训诂资料进行了系统的搜集与整理，如《故训汇纂》《经籍籑诂》等大型工具书的编纂，为训诂学研究提供了丰富的资料。

在研究传统训诂学材料的过程中，学者们还注重运用现代语言学理论与方法，对传统训诂学进行新的解读。例如，运用语义学、语法学、语用学等理论，分析古代文献中的词义演变、语法结构、语境意义等，揭示了古代语言的深层规律，为训诂学研究注入了新的活力。

二、训诂学理论与方法论的创新

训诂学理论与方法论的创新是当代训诂学研究的重要特征。学者们不再局限于传统的训诂学方法，而是积极借鉴现代语言学、认知科学、计算机科学等领域的理论与方法，推动训诂学的理论与方法论向更深层次发展。

1. 训诂学理论的深化

当代训诂学研究在理论上取得了重大突破。一方面，学者们对传统训诂学理论进行了系统的梳理与总结，厘清了训诂学的学科性质、研究对象、研究方法等基本问题；另一方面，学者们还积极构建新的训诂学理论框架，如训诂学史、训诂学原理、训诂学方法论等，为训诂学的长远发展奠定了坚实的理论基础。