既不能做出正確的選擇，而且還會對透徹的結論產生進一步的懷疑——想要把我這樣令人困擾的轉校生推給其他學生，這種想法我也很理解。
如果站在跟她一樣的立場上，我恐怕也會這麼做吧。光顧著自己的事情已經很吃力了，哪還有精力去管我這個異鄉人呢——這種心情我實在是感同身受。畢竟還要顧著應考複習，高中三年級真的有很多事情要忙。
不過，就算說“站在同一立場上我也會這麼做”，要問實際上能不能做到的話，就真的很難說了。
因為如果是我的話，根本就沒有可以推卸包袱、可以把轉校生的事情全盤交託的物件——明明是經常估摸別人價值的下賤女生，我卻連同班同學中的哪個人是什麼性格都毫不瞭解
只要我稍微有所瞭解的話，當年就不會開設那樣的學級審判了——結果，我就可悲地遭到放逐，流放到了這所宍倉崎高中
沒錯，如果說著地點在這裡的話，那疑問點也就在這裡
為什麼忽瀨亞美子會如此詳細地掌握著同班同學的個人情報呢?對每一個人的個性、力量關係和利害關係都知道得這麼詳細?
我就是對這一點感到不可思議。
與其說是不可思議，倒不如說是覺得可疑吧——畢竟立場和轉校生不同，就算對同班的學生很瞭解也沒什麼好奇怪的......也許有人會這麼說，但我覺得奇怪的並不是這一點。
明明掌握著這麼有用的情報，她只要自己去做就好了吧?
我是這麼想的。
既然對班內的勢力圖瞭解到這個地步，就不可能在班上陷入孤立——正如我自己是這樣，孤立的重大原因，要不是對他人無知，要不就是漠不關心。反過來說，只要懂得了解他人並且關心他人，就不容易陷入孤立——就算想孤立也做不到。
如果說這只是把他人稱呼為他人的我的先入為主的觀念，那我也沒什麼好說的。但是在孤立的狀態下掌握和自己有隔閡的周圍人們的個人情報，我想應該是一件非常困難的事情。
話雖如此，我也不認為忽瀨亞美子只是在隨口說謊。為了把我趕跑而胡編亂造情報這個說法，雖說作為說明狀況的理由是可以成立，但怎麼說呢，這一點都不現實。
要說她在騙人，那也實在過於真切，創作能力也未免太高了——憑空捏造四十人份的個人情報，不管怎麼說也太超乎常理了。
那已經是特別之人才能做到的事了。
雖然這樣得來的情報的正確性還有待驗證，但如果說全都是騙人的話也很難想象——吵死了，那麼老倉，你到底是怎麼想的啊?你用你那殘缺的腦袋在胡思亂想些什麼啊，反正你想的事情都是錯的，只要老實接受人家好心給你的恩惠就好了啊，笨蛋!我彷彿聽到了阿良良木對我說這番話的聲