“他們的書信能夠給我看看嗎？”
劉晉想了想說道。
“當然可以，我們只帶了一部分過來~”
“劉公請看~”
聽到劉晉話，姜明也是趕緊拿出了一些書信遞給劉晉。
劉晉非常快速的看了起來，大概的看了十幾分書信，頓時就露出了笑容，一下子就明白了這些少數部族學子寫這書信的原因了。
其實說到底也是非常簡單，無非就是現有的歷史教科書沒有講清楚他們部族同大明華夏之間的關係，讓他們覺得非常失落，沒有歸屬感。
要知道現在的大明帝國可是世界上最強大的帝國。
繁榮昌盛的大明帝國讓生活在其中的每一個子民都深以為榮。
相比起漢人來，各個少數部族的人更是以身為大明子民而驕傲，對大明的認同感更強，特別是一些飽受欺凌，漂浮不定的一些部族。
自從成為大明天子的子民之後，他們獲得了安定，獲得了富足的生活，同樣也是獲得了尊嚴，成為了一個強大帝國的子民，這種自豪感，讓他們比起漢人來都更加的強烈。
可是現在新式學校的教科書之中並沒有說清楚他們同華夏民族之間的關係，也是沒有講述清楚兩京十三省之外發生的諸多事情。
畢竟以前的歷史，最多也就是涉及西域，至於南洋、南雲、西北、河中、黃金洲、澳洲等地根本就沒有涉及。
故而歷史教科書之中就沒有提及這些地方，這讓他們就感到了失落，也就有了大量寫信過來要求修改歷史教科書的事情了。
弄清楚了事情的起因，劉晉就知道該如何去做了。
其實這件事情歸根結底來說，還是因為新式學校注重大一統的教育，新式學校裡面的學生，無論是漢人學生，還是少數部族的學生，都是一視同仁，給所有人灌輸的思想都是忠於大明，忠於天子。
大明是偉大的，天子是偉大的，能夠身為大明人，身為大明天子的子民那是無比驕傲的事情。
這樣是思想宣傳和灌輸之下，向心力極高，民族意識逐漸淡化，大明人的意識逐漸凸顯和強化出來，也就有了對於過往彼此之間關係的認知要求了。
“歷史教科書確實是該改一改，修一修了~”
“以前都是從三皇五帝開始寫，我覺得可能還要再往前寫寫，比如寫一下我們人類起源的這個問題進去。”
劉晉想了想笑著說道。
“人類起源？”
姜明、王石松、董知夏等人一聽，頓時就思索起來。
“對，人類起源的問題~”
“歐洲、中東，甚至於天竺這邊，他們都認為是神創造了世界，是神創造了人類，所以人人都要信仰神，敬重神~”